UNIT 5: PELUSA´S FOREST (4 AÑOS A Y B)

El tercer trimestre comienza con la llegada de la primavera (Spring), la empezamos a trabajar de la mano de Pelusa (nuestra mascota) introduciéndonos en su bosque (Forest), con la ilusión y las ganas de sus seños Mª José y Mar, y con la gran ayuda de una práctica que nos acompaña este trimestre, Laura. Decoramos nuestras puertas con las flores (Flower) y las mariposas (Butterfly) y aprendimos nuestra preciosa canción en inglés.

Hemos aprendido a sembrar, con toda la ilusión iban llegando vasitos de yogures a la clase y contaban los días para que llegase el momento de poner sus semillas. Se han concienciado del cuidado de las plantas, del cariño que hay que proporcionarles y del riego diario. Diariamente se asomaban a ver su crecimiento y la ilusión cuando empezaban a salir sus ramitas era alucinante, fue una experiencia muy enriquecedora. 

Aprovechando que las matemáticas nos enseñaban a ordenar y secuenciar imágenes vimos el nacimiento de los pollitos de la seño. El día que llegó la imagen de que habían nacido, las caras de felicidad eran las protagonistas de la clase. 

Los árboles (Tree) del bosque nos han enseñado los alimentos que proporcionaban (strawberries, chestnut, blackberries, mushrooms...) y hemos construido nuestro propio bosque que nos adorna nuestro cole, la cara de los peques 😃 fue impresionante cuando vieron que se iban a montar en el coche del guardabosque (Forester).

Los talleres de esta unidad nos han llenado de aprendizaje y estamos deseando compartirlo con las familias, para ello las seños han elaborado una lámina interactiva para que los peques sigan disfrutando lo aprendido. 

Haz click en la imagen  y ¡¡¡a disfrutar!!! 😊

                                       

UNIT 5 CLIMBING A MONTAIN ( 5 AÑOS A Y B)



                                  

                                               UNIT 5 CLIMBING A MONTAIN 



    Esta unidad girará en torno a un nuevo paisaje: la montaña/the montain. Abordaremos cómo se forman, cuales son sus partes principales (pie, falda, pico/ base, slope, top), dónde se encuentran geográficamente algunas importantes, cuales son os animales y plantas características (bear/oso, eagle/águila, goat/cabra, cow/ vaca, lamb/cordero, sheep/ obeja, sheep dog/perro pastor,  bush/arbusto, valley/valle, village/pueblo, waterfall/catarata, field/pradera, y que alimentos y productos proporcionan:  cone/piña, milk/leche, cheese/queso, como varía la temperatura en las diferentes zonas de la montaña, que deportes se pueden practicar en ella: climb/escalar, go hiking /hacer senderismo, fish/pescar, ride a bike/montar en bici, ski/esquiar Todo ello sin dejar de insistir en la importancia de respetar la naturaleza..

    Teniendo en cuenta que también estamos integrando en todo momento las matemáticas tanto con la "seño Beli" como con la "seño MªCarmen" seguimos reforzando con las sumas y las rectas utilizando materiales como las regletas/counting blocks, bloques lógicos/shapes, del mismo modo que la numeración tanto de los números ordinales/ ordinal numbers, números cardinales/cardinal numbers.  

 Trabajaremos la primavera/spring  a través de diferentes recursos disponibles en el proyecto: láminas de ambientación, trabajo cooperativo, canciones, sonidos relacionados con la estación.... 

    Para poner el broche a la unidad, una vez finalizada entre todos hemos hecho cinco volcanes, los cuales han sido dos días de elaboración, en el que los niños estaban muy ilusionados y entusiasmados con el resultado final, que se llevo a cabo el tercer día. Primero realizamos los volcanes con bolas de papel de periódico, seguidamente utilizamos mezcla de cola y agua con papel higiénico para lograr conseguir la forma del volcán y endurecerlo, dejamos secar. Al día siguiente le dimos un poco de color con nuestra pinturas y pinceles y logramos conseguir nuestros volcanes. 

    Todo ha sido conseguido gracias al trabajo en equipo y a la paciencia que han tenido a esperar su turno para ser partícipes del proyecto. Cuando los teníamos nos fuimos al jardín del colegio e hicimos distintas " pociones" como ellos decían y disfrutaron muchísimo del resultado final. 

    A continuación podréis ver diferentes vídeos que hemos hecho a lo largo de la unidad, en los cuales veréis lo que estos niños han aprendido y disfrutado de cada momento. Debéis pichar la imagen, ésta imagen os llevará a una página nueva en la cual tenéis que pichar sobre PLIN, PEPIN, LAS FLORES, LAS FLECHAS que señalan a la MONTAÑA   y el VOLCÁN, una vez que pinchéis sobre dicha imagen, podréis disfrutar de visualizar los vídeos de nuestros peques. 


                                       


                                         Espero que os gusten mucho y disfrutéis de verlos en familia. 😊



UNIT 5 : PLANTS IN THE GARDEN ( 3 AÑOS A Y B)




Popi, Pepín, la "seño" Conchi y la "seño" Laura querían dar comienzo al 3er. trimestre de una manera muy especial. Un trimestre donde la llegada de la primavera ( Spring ) nos ha regalado momentos inolvidables para todos.

Aprender a través de una metodología vivenciada donde el alumnado puede sentir: tocar, oler, descubrir, manipular, etc hará que los aprendizajes se garanticen y perduren en el tiempo.

Comenzamos dándole color al árbol que tenemos en el aula con flores preciosas ( tree, flowers) pintadas por el alumnado. 

Ya se podía respirar un ambiente de primavera maravilloso en el aula.

Una mañana apareció en clase un pajarito ( bird ) y entre todos le pusimos el nombre de "Coco". Hablamos del cuidado y respeto a los animales, de las características de algunos animales como los pájaros, gatos, perros, peces, etc ( bird, cat, dog, fish ) y de sus mascotas.
Con mucha ilusión, le hicimos una casita de madera a "Coco" para colgarla en los árboles de nuestro jardín.

Otro día, Pepín tenía preparada una sorpresa en el jardín ( garden ). ¡¡¡¡Había hecho aparecer un huerto!!!!
Fue una gran sorpresa para todos. Bajamos rápidamente y recogimos tomates, lechugas y zanahorias 
( tomato, lettuce, carrot ) para hacer una rica ensalada. Fomentar hábitos de alimentación saludable siempre está presente en nuestras aulas.

También descubrimos el maravilloso mundo de las abejas ( bee ) y realizamos un taller de degustación de miel. 

No podía faltar el arte en la llegada de esta preciosa estación del año y escuchando de fondo "La Primavera" de Vivaldi, nos convertimos en pequeños Picassos pintando maravillosos cuadros para inaugurar nuestra primera exposición.

Rimas, versos y poesías también nos acompañaron así como los flashcards de la unidad.

Para que podamos seguir aprendiendo de estas experiencias junto a nuestras familias, nuestras "seños" han elaborado una lámina interactiva que contiene todo el material trabajado.

Antes de hacer click en la imagen tenéis que decir juntos las siguientes palabras:

Vuela, vuela, mariposa ( butterfly)
Vuela, vuela muy hermosa

Ahora ya sí ¡¡ a disfrutar!!

Click en la imagen👇🏻











UN JUEVES POR LA MAÑANA







 


                   

Mes de mayo, mes de la Virgen María

                                                              RELIGIÓN 

Este año , por el mes de mayo, no hemos llevado flores a la capilla....¡las hemos hecho nosotros! y nos ha quedado tan bonito que queremos compartirlo con vosotros.
Hemos ido a rezarle al Niño Jesús y a cantarle a nuestra mamá del cielo y para casa nos hemos llevado una simpática medalla o una flor con la Virgen ,para cantarle y decirle que la queremos mucho.



ALUMNOS DE TRES AÑOS




 

ALUMNOS DE 4 AÑOS


                                                                   

ALUMNOS DE 5 AÑOS





Programa de ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

 

Antes de empezar a leer y en primer lugar, los niños han de tener conciencia del lenguaje oral, de que las frases que oyen están formadas por elementos independientes, que son las palabras, posteriormente deben adquirir conciencia de que la palabra hablada está segmentada en sonidos independientes, conocer todo esto antes de empezar con el aprendizaje formal de la lectura ha demostrado ser un factor de máxima relevancia para facilitar dicho aprendizaje, que no es otra cosa que las habilidades metalingüísticas.

La Conciencia Fonológica es la capacidad para reflexionar y manipular conscientemente los segmentos fonológicos del lenguaje oral y se considera necesario que el niño disponga de cierta conciencia fonológica antes de comenzar a leer, de hecho, es un poderoso factor para la predicción del éxito lector.

Todo esto es lo que queremos trabajar a través de este programa de estimulación del lenguaje, habilidades metalingüísticas y conocimiento fonológico, sin obviar un gran ámbito de trabajo como es la memoria auditiva.

A través de la memoria auditiva recordamos las cosas que hemos escuchado en un orden determinado ¿para qué necesitan nuestros alumnos/as este aprendizaje? En realidad, para muchas actividades de nuestra vida cotidiana.

- Recordar una secuencia de órdenes. 

- Para la realización de dictados.

- Para aprender canciones, poesías, definiciones…

De este modo trabajaremos:

- La memoria auditiva y discriminación auditiva( ¿suenan igual? juego de las tarjetas) y adivinanzas con el duende mágico de las letras.

- Conciencia léxica, a través de pictogramas, ordeno , construyo frases y contamos número de elementos.

- Conciencia silábica: segmentación silábica de sus nombres, agrupación en aros según el número de sílabas,  señalar palabras que "empiezan por..." y "terminan por...",  y juegos de rimas.

- Conciencia fonémica y principio alfabético en 5 años. 

Durante dos tardes ,de todo el mes de abril, hemos realizado en pequeños grupos de 4 años multitud de actividades. Ahora en mayo, y del mismo modo, se realizarán en 5 años.

Mi agradecimiento a todo el equipo del programa Comunicarnos por los estupendos recursos  que comparten para el desarrollo de la labor educativa.








                                                                                                                         María José Benítez


 CLASE DE 2 AÑOS




 CLASE DE 2 AÑOS






 CLASE DE 2 AÑOS



CLASE DE 2 AÑOS 

Queridas familias, aquí os dejo unos videos y fotos de algunas de las actividades que hemos realizado en este mes de abril.

Hemos bailado para aprender los colores, trabajado la motricidad fina y gruesa, fichas en inglés con la seño Carmen, y celebramos la llegada de la primavera plantando nuestras macetas...etc etc, un no parar de actividades ,de las cuales han sido muy participes y hemos disfrutado tanto ellos como nosotras.